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Naoufal2BAC · Sciences Physiques · FR
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MathématiquesDérivation et étude de fonctionsLa boussole d'une étude de fonctionPourquoi étudier une fonction ?
Parties
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ActivitéCarte 1 sur 60% de la partie

Pourquoi étudier une fonction ?

#fonction#intuition#courbe

Une fonction transforme une entrée xxx en une sortie f(x)f(x)f(x). Mais au Bac, on ne veut pas seulement calculer quelques images : on veut raconter toute l'histoire de sa courbe.

Pour une fonction comme

f(x)=x3−3xx2+1,f(x)=\frac{x^3-3x}{x^2+1},f(x)=x2+1x3−3x​,

on cherche :

  • où elle existe ;
  • ce qu'elle fait aux bords de son domaine ;
  • où elle monte ou descend ;
  • où elle atteint un maximum ou un minimum ;
  • comment elle se courbe ;
  • et quelle forme prendre pour la tracer.

Idée simple. Une étude de fonction est une enquête. Chaque outil du cours répond à une question précise sur la courbe.

Carte suivanteLes six questions qui construisent la courbe
Dans cette partieLa boussole d'une étude de fonction
  1. 1Pourquoi étudier une fonction ?
  2. 2Les six questions qui construisent la courbe
  3. 3Étape zéro : trouver le domaine
  4. 4Lire une courbe avant de calculer
  5. 5Le vocabulaire minimal
  6. 6Diagnostic de départ
Voir toutes les cartes
Graphique interactif
Une même courbe contient des informations de domaine, limites, variations, extremums et concavité.

Glisse les points, zoome ou déplace le repère pour explorer.